Bagi menyahut seruan kerajaan untuk melaksanakan Highly Immersive Programme (HIP) bahasa Inggeris seperti dikeluarkan dalam Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan 4 Tahun 2016, Sekolah Kebangsaan Nanga Temalat, telah menjalinkan kerjasama pintar dengan pihak tuan menerusi ‘Pen Pal Project’.

​‘Pen Pal Project’ memperkukuh konsep Outreach sebagai satu usaha yang berkesan dalam membantu sekolah meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti bahasa Inggeris. Outreach adalah aktiviti sokongan bahasa Inggeris yang melibatkan ibu bapa serta warga sekolah lain. Berdasarkan konsep ini, surat ditulis oleh murid dalam bahasa Inggeris dengan bantuan ibu bapa masing-masing.
         
Tujuan ‘Pen Pal Project’ adalah seperti berikut :
         

• Meningkatkan penggunaan bahasa Inggeris dalam kalangan murid,  ibu bapa dan komuniti
• Memberi peluang kepada murid untuk berinteraksi dengan murid lain dalam bahasa Inggeris tanpa mengira sempadan
• Meningkatkan keyakinan murid untuk menulis dalam bahasaInggeris        
• Mewujudkan kerjasama pintar antara kedua-dua sekolah 

Soooooo~

Dengan persetujuan guru besar dari kedua-dua buah sekolah dan apai indai (ibu bapa), Pen Pal Project SK Nanga Temalat telah dijalankan pada bulan April Tahun 2017 dengan kerjasama dengan     SK Seri Negeri, Langkawi, Kedah. 

​

Program ini telah menerima sambutan yang sangat baik daripada murid-murid Nanga Temalat. 
The students had a lot of fun. Knowing new friends, at the same time learning to write in English.

Misi serampang dua mata telah direalisasi.

Woha!

1. Apakah Program Imersif Tinggi (HIP)?
Program Imersif Tinggi (HIP) merupakan sebuah program yang diperkenalkan di bawah dasar MBMMBI yang bertujuan untuk meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris dalam kalangan murid-murid melalui pendedahan yang lebih tinggi kepada bahasa tersebut di sekolah. Perkara ini merupakan suatu pengukuhan kepada Surat Pekeliling Ikhtisas bil. 1/1999: Garis Panduan Pengendalian Aktiviti Sokongan Bahasa Inggeris Di Sekolah (No. Rujukan: KP (BS) 8591/Jilid XV/ (1) 4 Januari 1999) bagi pelaksanaan aktiviti peningkatan penguasaan bahasa Inggeris di dalam dan di luar kelas. Ia juga bertujuan untuk memupuk sikap dan pandangan yang positif terhadap pembelajaran dan penggunaan bahasa Inggeris.


2. Adakah HIP suatu program baharu?
Tidak, ianya bukan sebuah program baharu, malah ia merupakan pengukuhan terhadap pekeliling Kementerian Pendidikan Malaysia yang dikeluarkan pada tahun 1999 untuk  melaksanakan aktiviti-aktiviti penguasaan bahasa Inggeris di dalam dan di luar kelas.
Apa yang berbeza adalah pelaksanaan HIP. Pendekatan yang digunakan adalah untuk memberi kuasa kepada sekolah, dilaksanakan oleh sekolah dan untuk sekolah. Sekolah-sekolah akan dibekalkan dengan sarana sebagai panduan untuk melaksanakan perancangan aktiviti yang lebih komprehensif, berdasarkan latar belakang dan keupayaan mereka. Sarana ini akan mengandungi contoh-contoh amalan terbaik dari sekolah-sekolah yang telah melaksanakan aktiviti peningkatan penguasaan bahasa Inggeris di dalam dan di luar kelas.
Tambahan pula, satu mekanisme sokongan akan dibina bagi menggalakkan sekolah-sekolah untuk berkongsi, belajar dan memberi galakkan antara satu sama lain dalam melaksanaan aktiviti pengayaan bahasa Inggeris.

3. Mengapa kita perlukan HIP?
​Walaupun Pekeliling pada tahun 1999 telah menyatakan bahawa sekolah-sekolah dikehendaki melaksanakan aktiviti pengayaan bahasa Inggeris, Kementerian mengakui bahawa kejayaan pelaksanaannya adalah berbeza-beza di antara sekolah-sekolah di negara ini. Ini adalah sebahagian besarnya disebabkan oleh kefahaman dan pengetahuan pengoperasian yang pelbagai.
Oleh itu, HIP diperkenalkan untuk menyediakan satu mekanisme sokongan seperti pembelajaran di antara rakan setugas, sokongan oleh jurulatih, pegawai pendidikan daerah dan negeri, sarana yang mempertimbangkan pelbagai peringkat kesediaan dan tahap penglibatan ibu bapa dan masyarakat.

4. Apakah jenis aktiviti-aktiviti yang boleh sekolah laksanakan?
Sarana HIP mengandungi menu pilihan aktiviti-aktiviti sekolah yang boleh digunakan mengikut tahap  kesediaan mereka. Aktiviti-aktiviti dikategorikan kepada Dalam Kelas, Luar Kelas dan Kelas Tambahan. Sekolah-sekolah boleh memilih daripada senarai aktiviti-aktiviti pilihan, dan bebas untuk melaksanakan satu atau lebih aktiviti.
Aktiviti-aktiviti ini adalah contoh yang diperoleh daripada sekolah-sekolah di seluruh negara, sekolah bandar dan juga luar bandar.   Contoh aktiviti yang boleh dilaksanakan mengikut kesesuaian adalah bercerita, satu perkataan sehari, nyanyian dengan pergerakan serta pembentangan dalam perhimpunan mingguan dan menggunakan bahasa Inggeris semasa Hari Guru atau pelbagai majlis di sekolah.  
Sekolah juga digalakkan untuk melaksanakan aktiviti-aktiviti mereka tersendiri yang kreatif dan tidak terdapat dalam sarana tersebut. Jika aktiviti-aktiviti tersebut terbukti berkesan, mereka boleh dipertimbangkan untuk dimasukkan ke dalam sarana pada masa hadapan sebagai amalan terbaik

5. Bagaimanakah HIP akan dilaksanakan? 
Pendekatan yang digunakan adalah dengan memberi kuasa kepada sekolah, dilaksanakan oleh sekolah dan ianya untuk sekolah. Sekolah-sekolah akan dibekalkan dengan sarana agar mereka mempunyai panduan untuk merancang aktiviti dengan lebih berkesan, berdasarkan latar belakang dan keupayaan mereka. Sarana ini mengandungi contoh-contoh amalan terbaik daripada sekolah-sekolah yang telah berjaya melaksanakan aktiviti-aktiviti pengayaan bahasa Inggeris dalam dan di luar kelas.
Sebuah mekanisme sokongan akan dibina di peringkat daerah, negeri dan kebangsaan untuk menggalakkan sekolah-sekolah untuk berkongsi, belajar dan menyokong satu sama lain untuk melaksanaan aktiviti-aktiviti ini.
HIP adalah berdasarkan kepada pendekatan penglibatan seluruh sekolah, di mana ia melibatkan pemimpin sekolah, guru-guru, murid-murid, ibu bapa dan masyarakat. Sokongan dan penglibatan ibu bapa dan masyarakat amat digalakkan untuk memastikan kemapanan aktiviti yang dilaksanakan di sekolah.